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湖南建设中等职业学校的教学目的

升学博主:谯笪老师

导读:湖南建设中等职业学校以培养高技能人才为使命,教学目的包括文化传承、身心素质提升、专业技能培养等,通过文化建设、校企合作等一系列路径实现,致力于为社会培养更多高素质技能型人才。

湖南建设中等职业学校的教学目的与实现路径

湖南建设中等职业学校(湖南建设技师学院),作为一所成立于1958年的国有公办学校,承载着培养高技能人才、服务地方经济与社会发展的重要使命。该校由湖南建设投资集团有限责任公司举办,是湖南省财政全额拨款的事业单位。经过数十年的发展,学校不仅在硬件设施、师资力量、教学质量上取得了显著成就,更在教育教学理念上不断创新,形成了独具特色的教学目的和实现路径。湖南建设中等职业学校的教学目的

一、教学目的概述

湖南建设中等职业学校的教学目的,可以概括为“弘扬鲁班精神,培育大国工匠”,旨在通过系统的教育和培训,培养出具有理想信念、道德情操、工匠精神、精湛技艺、创新本领和健康体魄的高素质技能型人才。具体来说,学校的教学目的包括以下几个方面:

  1. 文化传承与弘扬:学校致力于鲁班文化、古建筑文化、工匠精神、劳模精神和劳动精神的传承与弘扬,通过开设中华优秀传统文化选修课程、举办中国传统文化系列讲座等活动,增强学生的文化自觉和文化自信。

  2. 身心素质提升:学校高度重视学生的身心健康,通过组织法制专题讲座、晨跑、课间操、篮球比赛、足球比赛等活动,以及举办“鲁班技能节”、“校运动会”、“青春风采展”等大型活动,提升学生的身心素质,锻炼其思想、身体、情操和综合素质。

  3. 专业技能培养:学校根据市场需求和产业结构调整,开设了建筑工程施工、工程测量技术、建筑工程造价、给排水工程施工与运行、建筑装饰技术等中职专业,通过“双师型”教师的理论和实践教学,让学生掌握扎实的专业知识,毕业后能够胜任相关岗位的工作。

  4. 校企合作与产教融合:学校坚守办学定位,主动联系技术实力强、社会责任感强的大中型企业开展校企合作,共建人才培养方案、师资队伍、实习实训基地,探索产学结合、校企一体化教育办学模式,实现学生、家长、学校、企业、社会五方满意的多方共赢局面。

  5. 特殊教育与扶贫助学:学校主动与湘西自治州“慈爱园”对接,接收特殊家庭的孩子,成立“青苗班”,并提供企业冠名订单班,与企业共同制定培养方案,共同开展教学,确保贫困学子能够顺利完成学业并顺利就业。

二、教学目的的实现路径

为了实现上述教学目的,湖南建设中等职业学校采取了以下一系列措施和路径:

(一)文化建设与传承
  1. 化学校精神文化内涵:学校通过深化“三风一训”等学校精神文化的内涵宣传,积极开展形式多样的鲁班文化和古建筑文化、工匠精神、劳模精神和劳动精神宣传等主题性教育活动,营造浓厚的文化氛围。

  2. 开设中华优秀传统文化课程:学校开设中华优秀传统文化选修课程,如国学经典、书法、茶艺等,举办中国传统文化系列讲座,如《论语》解读、《道德经》讲座等,让学生在学习专业知识的同时,了解中华优秀传统文化的精髓。

  3. 传统文化进校园实践活动:学校组织传统文化进校园实践活动,如剪纸、泥塑、书法比赛等,让学生在动手实践中感受传统文化的魅力,增强文化自信。

(二)身心素质提升
  1. 法制教育与心理健康教育:学校定期组织法制专题讲座和心理健康教育活动,提高学生的法律意识和心理素质,帮助他们树立正确的价值观和人生观。

  2. 体育活动与竞技比赛:学校坚持每天组织学生晨跑,组织课间操、篮球比赛、足球比赛等活动,通过体育活动锻炼学生的身体,培养他们的团队合作精神和竞争意识。湖南建设中等职业学校的教学目的

  3. 大型活动展示平台:学校举办“鲁班技能节”、“校运动会”、“青春风采展”等大型活动,为学生提供才艺表演、竞技体育、技能竞赛等展示平台,让他们在实践中历练思想、锻炼身体、陶冶情操、提升素质。湖南建设中等职业学校的教学目的

(三)专业技能培养
  1. 优化专业设置与课程体系:学校根据市场需求和产业结构调整,开设了建筑工程施工工程测量技术建筑工程造价给排水工程施工与运行建筑装饰技术等中职专业,初步实现了“布局合理、结构优化、特色鲜明、品牌突出”的专业建设目标。同时,学校不断完善课程体系,开设地形测量、数字测图、控制测量、工程测量、摄影测量外业、地理信息系统原理等课程,以及识图与构造、平立色构、AutoCAD、建筑效果图制作、室内设计与配饰、建筑装饰材料、装饰施工技术等课程,确保学生能够掌握扎实的专业知识。

  2. “双师型”教师队伍建设:学校拥有一支具有丰富实践经验的“双师型”教师队伍,他们既具备扎实的理论知识,又具备丰富的实践经验。在教学过程中,他们注重理论与实践的结合,通过案例分析、项目实践等方式,让学生在掌握理论知识的同时,提高实践操作能力。

  3. 实习实训基地建设:学校与日立电梯、湖南建投六建等企业共建了校内校外实习实训基地,为学生提供了真实的职业环境和实践机会。通过实习实训,学生能够更好地了解企业文化和岗位要求,提高自己的职业素养和综合能力。

(四)校企合作与产教融合
  1. 共建人才培养方案:学校主动联系技术实力强、社会责任感强的大中型企业开展校企合作,共同制定人才培养方案。在人才培养方案的制定过程中,学校充分听取企业的意见和建议,确保人才培养方案符合市场需求和岗位要求。

  2. 共建师资队伍:学校与企业共同组建师资队伍,邀请企业专家和技术骨干担任客座教授或兼职教师,参与学校的教学和科研工作。同时,学校也选派教师到企业挂职锻炼或参与企业项目研发,提高教师的实践能力和教学水平。

  3. 共建实习实训基地:学校与企业共建实习实训基地,为学生提供真实的职业环境和实践机会。在实习实训基地的建设过程中,学校注重与企业的合作与交流,共同制定实习实训计划和考核标准,确保实习实训的质量和效果。

  4. 共推“1+X”证书制度实施:学校与企业共同推进“1+X”证书制度实施,即学生在完成学业的同时,可以考取相关职业资格证书。通过考取职业资格证书,学生能够更好地适应市场需求和岗位要求,提高自己的就业竞争力。

(五)特殊教育与扶贫助学
  1. 成立“青苗班”:学校主动与湘西自治州“慈爱园”对接,接收特殊家庭的孩子,成立“青苗班”。在“青苗班”中,学校为这些孩子提供全方位的教育和生活支持,确保他们能够顺利完成学业并顺利就业。

  2. 开设企业冠名订单班:学校与企业共同开设企业冠名订单班,根据企业的需求制定培养方案和教学计划。在订单班中,学生不仅能够学到专业知识,还能够了解企业文化和岗位要求,提高自己的职业素养和综合能力。同时,企业也能够在订单班中选拔到优秀的人才,实现学生、家长、学校、企业、社会五方满意的多方共赢局面。

三、结语

湖南建设中等职业学校通过文化建设与传承、身心素质提升、专业技能培养、校企合作与产教融合以及特殊教育与扶贫助学等一系列措施和路径,实现了“弘扬鲁班精神,培育大国工匠”的教学目的。在未来的发展中,学校将继续坚持以学生为中心的教育理念,不断创新教育教学模式和方法手段,为培养更多高素质技能型人才做出更大的贡献。

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